Підтримка освіти там, де це найважливіше: як команда DOCCU реалізувала проєкт MYRP
- 4 години тому
- Читати 4 хв
Історія тривалістю майже у два роки, і у цій статті ми підбиваємо підсумки нашої роботи. У межах проєкту «Багаторічна програма стійкості» (MYRP) ми створювали умови для психосоціальної підтримки і безпечного навчання учнів і учениць під час численних повітряних тривог.
Мовою цифр це:
6433 учнів і учениць взяли участь у позакласних активностях;
13479 учнів і учениць отримали психологічну підтримку;
5503 педагогічних працівників навчалися в межах наших освітніх курсів онлайн та офлайн;
15 дитячих освітніх центрів «KOLO Клубів» і тренінгових центрів для вчителів «KOLO Teacher’s Clubs» створено в межах проєкту;
192 уроки з надолуження освітніх втрат було розроблено для учнів та учениць початкової школи.
Працювали ми у Сумській, Одеській, Запорізькій, Полтавській та Дніпропетровській областях України.
«Для нас у межах проєкту MYRP було важливо провести не окремі активності, а створити цілісну систему підтримки дітей та педагогів у прифронтових областях, в яких ми працювали. Разом із партнерами нам вдалося створити 10 освітніх центрів в шкільних укриттях і 5 тренінгових центрів для вчителів, підготувати понад 5,5 тисячі вчителів, шкільних психологів і фахівців інклюзивно-ресурсних центрів, а також залучити понад 6500 дітей до програм надолуження освітніх втрат і змістовного позашкілля. Ми також дуже пишаємося, що розробили комплекс уроків з надолуження освітніх втрат для початкової школи», — зазначила Валентина Полторак, заступниця голови ГО DOCCU.
«Багаторічна програма стійкості» (MYRP) спрямована на забезпечення доступу учнів і учениць до безпечної освіти, психосоціальної підтримки та змістовного позашкілля.
Також у рамках проєкту ми створили умови для підвищення кваліфікації педагогічних працівників і працівників інформаційно-ресурсних центрів.
KOLO Clubs — цифрові освітні простори для дітей
Ми створили 10 цифрових освітніх просторів на базі укриттів навчальних закладів. Місця, у яких діти і підлітки можуть навчатися, надолужувати освітні втрати, відвідувати позашкільні активності, отримувати психологічну підтримку, проводити час разом з друзями і соціалізуватися та бути у безпеці навіть під час тривог.
Загалом такими можливостями скористалися 6433 учні та учениці.
«Працюємо з дітьми громади більшість часу в укритті, бо тривоги не дають нам спокою. Заняття ми проводимо в ігровій формі, проводимо для дітей майстерки, екскурсії. Задіюємо дітей після навчання, щоб вони могли надолужити те, що не встигли за певних обставин», - каже Ярина Кравчило, координаторка проєкту у Тростянецькій громаді Сумської області
KOLO Teachers’ Hub — тренінгові простори для педагогів
Команда DOCCU створила 5 тренінгових центрів для педагогічних працівників на базі інститутів післядипломної освіти. Простори, у яких педагогічні працівники можуть підвищувати кваліфікацію, проводити тренінги, отримувати професійну підтримку та обмінюватись досвідом.
Ми виконали ремонтні роботи просторів, загальною площею 1885 м², облаштували їх меблями і технікою, забезпечили їх матеріалами для навчання і діяльності гуртків. Загальний бюджет 15 просторів склав понад 25 мільйонів гривень.
Навчання вчителів та шкільних психологів
Понад 5500 педагогів пройшли навчання від команди DOCCU, міжнародних колег і фінських експертів з Teachers Without Borders. Учасники та учасниці тренінгів поглиблювали свої знання та вміння з безпеки в укриттях і першої домедичної допомоги, психосоціальної підтримки учнів і учениць, надолуження освітніх втрат, цифрових компетентностей та інтерактивних інструментів, а також з інклюзії та підтримки дітей з особливими освітніми потребами.
«Моє викладання суттєво змінилося на краще. Я опанувала та активно використовую нові, цікаві та сучасні методики, які роблять уроки більш динамічними і ефективними. Програма навчила мене не лише передавати знання, а й створювати освітній простір, де учні відчувають себе комфортно та мотивовано. Це допомагає мені краще розуміти потреби дітей та адаптувати навчальний процес до їхніх інтересів», — каже Марина Назаренко, координаторка проєкту у Гребінківській громаді Полтавської області
Навчальні матеріали
У рамках проєкту DOCCU було розроблено 14 навчально-методичних матеріалів: посібники з психосоціальної підтримки дітей та підлітків «Психологічна рукавичка», «Чорний клубок: психологічна подорож Буффіка» та зошити для подолання освітніх втрат для початкової ланки. Детальніше про кожен із них — далі.
«Психологічна рукавичка» — це збірка із 100 вправ, які базуються на роботі з руками та тілесними практиками. Основою концепції є ідея, відповідно до якої рука — це місток між емоціями та дією. У посібнику зібрано вправи, що поєднують арттерапевтичні техніки (малювання, ліплення, аплікація), ігрові підходи, тілесноорієнтовану терапію, дихальні вправи, елементи позитивної психології (подяка, сила, ресурсність).
«Чорний клубок: психологічна подорож Буффіка» — це не лише історія з пригодами собаки Буффа, а й вправи, які допоможуть дітям краще усвідомити власні емоції, зменшити тривогу, знайти в собі внутрішнє світло.
Крім того, наші експерти в межах проєкту розробили зошити для подолання освітніх втрат для початкової школи з української мови, математики та курсу «Я досліджую світ» — загалом 192 готові уроки, які не мають привʼязки до класу, а мають привʼязку до тем. Це допомагає сфокусуватися на ключових темах і успішно засвоїти матеріал.
Психологічна підтримка
13479 дітей отримали психологічну підтримку від 1967 педагогічних працівників, які пройшли навчання з виявлення психотравми, ознак стресу та кризових станів, психологічної безпеки учнів та надання психосоціальної підтримки.
«Микола був соромʼязливим хлопчиком, який почав більше спілкуватися з однолітками, відкриватися тьютерам, тренерам центру. Має певні труднощі з письмом, але він дуже старається і поступово покращує свої результати. Він майже не пропускає заняття з надолуження освітніх втрат у центрі і щоранку питає: «А коли заняття? А що сьогодні будемо робити?», — ділиться Дар’я Харченко, вчителька з нашого цифрового освітнього центру Запорізької області, про одного з учнів, що взяв участь у проєкті.
Результати проєкту
Проєкт MYRP — про системну відповідь на виклики війни в освіті. Про допомогу дитині зберігати стійкість, здобувати нові знання та водночас відчувати безпеку.
Ми вдячні партнерам Finn Church Aid Ukraine, Education Cannot Wait (Освіта не може чекати) за підтримку і співпрацю.
Проєкт «Багаторічна програма стійкості» реалізовує ГО DOCCU у консорціумі на чолі з міжнародною неурядовою організацією Finn Church Aid Ukraine.
Ініціатива впроваджується у межах багаторічної програми стійкості 2024-2026 (MYRP) та фінансується Education Cannot Wait «Освіта не може чекати», глобальним фондом ООН, що підтримує розвиток освіти в надзвичайних ситуаціях і тривалих кризах. MYRP в Україні впроваджується за підтримки Міністерства освіти і науки України.