Досвід громадського сектору в Україні щодо надолуження освітніх втрат
Якісна освіта в умовах війни — це виклик, який неможливо подолати поодинці. Під час панельної дискусії на конференції «Надолуження освітніх втрат: від теорії до практики», що організувала ГО DOCCU, провідні українські громадські організації та міжнародні партнери поділилися своїми підходами, кейсами та дієвими інструментами з надолуження освітніх втрат українських дітей. Серед учасників були представники ГО DOCCU, а також наші колеги із Plan International, Навчай для України
Оцінки підвищились, з’явилась впевненість: як гурток із математики у безпечному освітньому просторі допоміг учням із Ромнів, що на Сумщині
ГО DOCCU у співпраці з Роменська Міська Рада перетворила шкільне укриття в Ромнах на безпечний освітній центр. Це простір, де учні та учениці упродовж півтора роки мали можливість отримувати психологічну підтримку та працювати з логопедом, проходити тренінги з питань безпеки, цивільного захисту, психоемоційного здоров’я та подолання стресу, відвідувати гуртки STEM English, «Математика без меж», «Art dance», 3D-моделювання, «Основи робототехніки», «Актив здоровʼя» та надолуж
Безпечні освітні простори: ділимося враженнями та відгуками про їхню роботу наших учнів та учениць, а також їхніх батьків
Безпечні освітні простори — це більше, ніж місце для навчання. Це середовище, у якому діти можуть відновлювати освітню траєкторію, розвиватися, спілкуватися з однолітками та отримувати необхідну психологічну й педагогічну підтримку. На Сумщині та Харківщині такі простори щодня допомагають дітям навчатися, надолужувати освітні втрати та просто бути дітьми — попри всі виклики війни. Тут вони не лише відвідують заняття, а й знаходять підтримку, нових друзів, можливість розвивати
Комфортні локації для відпочинку та активностей: проєкти школярів Сумщини і Харківщини задля покращення умов свого навчання та життя в громадах
Друзі, ми вам уже розповідали про нашу серію хакатонів «Територія стійкості: програма безпечної взаємодії та групової спільнодії в освіті», які охопили майже 2000 учнів та учениць! Діти та підлітки пропонували різні ідеї, які хотіли би втілити у життя у своїй школі. І це були не просто ідеї, а цілісні проєкти, як хочеться реалізувати! «Зона релаксу» — створення сучасного простору для проведення дозвілля на перервах, з пуфами, настільними іграми та можливістю підзарядити гадже
Як перетворити ідею на проєкт, що змінює громаду, школу або клас?
Тільки-но уявіть: понад дві тисячі школярів охопили наші хакатони «Територія стійкості: програма безпечної взаємодії та групової спільнодії в освіті»! А це 40 проєктів-переможців з-поміж величезного калейдоскопу ідей! Точніше, не просто ідей, а цілком пропрацьованих разом із тренерами планів, як усе чітко, правильно та послідовно їх втілити у життя. Тож у цьому допису ділимося із вами ідеями учнів та учениць: «Освітній простір для вивчення іноземних мов» — облаштування просто
Мислити проєктно, працювати в команді та брати відповідальність за свою громаду: як діти, підлітки та молодь взяли участь у хакатонах
Упродовж квітня-травня на Харківщині та Сумщині ми провели 40 хакатонів для учнівської молоді «Територія стійкості: програма безпечної взаємодії та групової спільнодії в освіті». У кожному з хакатонів брали участь шкільні команди. До кожного з заходів долучилися до 50 учнів та учениць 5-11 класів, які генерували ідеї для проєктів, що будуть втілені в життя заради розвитку своїх шкіл та громад. Усього 2000 дітей і підлітків долучилися до хакатонів! Що ж цікавого було під час н
Державна політика та міжнародний досвід щодо надолуження освітніх втрат
Освітні втрати — це те, з чим стикається будь-яка система освіти. Втім, в умовах повномасштабної війни проблема освітніх втрат в Україні стоїть особливо гостро. А в деяких категорій дітей та підлітків спостерігаються ще й освітні розриви — те, що вимагає посиленої уваги та комплексного підходу. Про це говорили під час панельної дискусії на конференції «Надолуження освітніх втрат: від теорії до практики», що організувала ГО DOCCU. «Освітній розрив — це те, що вимагає посилено
У Львові відбулась вже друга сесія вивчених уроків проєкту «Підвищення рівня безпечної освіти для дітей та підлітків, які постраждали від війни, у Сумській, Харківській та Донецькій областях України»
22-23 червня у Львові відбулась вже друга сесія вивчених уроків проєкту «Підвищення рівня безпечної освіти для дітей та підлітків, які постраждали від війни, у Сумській, Харківській та Донецькій областях України», що ГО DOCCU резалізовує у партнерстві з міжнародною організацією Plan International за підтримки EU Civil Protection & Humanitarian Aid. Команди наших безпечних освітніх просторів Сумщини та Харківщини (із громадами Донеччини ми працюємо онлайн) поділилися досягненн
Про безпеку — із дітьми та підлітками Сумщини!
ГО DOCCU у безпечних освітніх центрах Роменської громади в межах проєкту «Підвищення рівня безпечної освіти для дітей та підлітків, які постраждали від війни, у Сумській, Харківській та Донецькій областях України» провела тренінги для учнів та учениць з цивільного захисту, а також з безпеки дорожнього руху. Заняття проходили в ігровій, інтерактивній формі. Детальніше - у відгуках наших учасників та учасниць: «Ми грали та вчилися правилам дорожнього руху. Тепер я знаю, як прав
Надолуження освітніх втрат: який досвід має Україна та наскільки він унікальний для світу
15 червня у Києві відбулась конференція «Надолуження освітніх втрат: від теорії до практики». Участь у конференції, зокрема, взяли: Надія Чузьмичова, заступниця міністра освіти і науки України; Наталя Піпа, народна депутатка України, секретар Комітету з питань освіти і науки ВРУ; Валентина Полторак, заступниця голови ГО DOCCU; Свен Коппенс, Директор з питань реагування на кризові ситуації в Україні, Plan International; Василь Терещенко, заступник директора Українського центру