«Я обираю майбутнє в Україні!»
Що потрібно, аби саме так могли сказати кожен учень і учениця, які завершують школу?
Не просто знати назви професій, а розуміти власні сильні сторони. Не лише чути про ринок праці, а знайомитися з реальними професіями, підприємствами та людьми, які там працюють. А головне – бачити різні освітні й професійні можливості, щоб зробити усвідомлений вибір.
Про те, як сьогодні вибудовується така система, говорили під час урядової діалогової платформи «Освіта, влада, бізнес: синергія заради майбутнього» в межах нашого Національного форуму «Майбутнє, яке обираємо ми!».
Форум організував Швейцарсько-український проєкт DECIDE у співпраці з Міністерством освіти і науки України.
Профорієнтація у школі має стати системною
Професійний вибір не відбувається в один день — у 9 чи 11 класі. Учні та учениці мають поступово пізнати себе, свої інтереси та здібності, ознайомитись з різними професіями й освітніми можливостями.
Саме тому профорієнтація має бути частиною освітнього процесу, а поруч із дитиною має бути людина, яка допоможе пройти цей шлях - карʼєрний освітній радник.
Про це говорив заступник Міністра освіти і науки України Дмитро Завгородній.
«Кар’єрний радник має стати частиною штатного розпису закладу освіти, а години кар’єрного консультування - обов’язковою частиною шкільної програми. Кар’єрний координатор має бути в громаді, щоб співпраця освіти та бізнесу відбувалася системно, а не як разова ініціатива».
Вибір професії має враховувати реальний ринок праці
Які фахівці будуть потрібні Україні через п’ять чи десять років? Яких працівників уже сьогодні шукає бізнес? І як допомогти молодій людині побачити ці можливості ще до того, як вона зробить освітній вибір?
Заступниця міністра економіки та довкілля України Дарія Марчак говорила про зв’язок профорієнтації з потребами економіки та ринку праці.
«Три з чотирьох компаній відчувають проблеми із закриттям вакансій. Особливо велика проблема із закриттям вакансій на технічні та робітничі спеціальності, у всіх напрямках, де потрібні знання математики, фізики, хімії, інженерії. Нам потрібно допомогти молодій людині не просто дізнатися про спеціальність, але її спробувати. Профорієнтація - це не просто тести, це можливість піти і спробувати конкретну професію».
Професійна освіта — це не «план Б»
Ще одна важлива розмова — про стереотипи, які досі впливають на вибір дітей і батьків.
Професійна та фахова передвища освіта забезпечують здобуття затребуваної кваліфікації, швидкий вихід на ринок праці, можливість добре заробляти, розвиватися й продовжувати навчання.
Про необхідність змінювати ставлення до професійної освіти говорили народні депутати України Кицак Богдан та Ольга Коваль.
Ольга Коваль: «Нам потрібно не ставити за ціль, щоб більшість дітей пішли в професійну чи фахову передвищу освіту. Нам потрібно створити такі умови, щоб професійна і фахова передвища освіта були конкурентними під час цього вибору. Успіхом буде, коли батьки з дитиною розглядатимуть професійну освіту як основну траєкторію, а не запасний план Б».
Богдан Кицак: «Нам потрібно зрозуміти, де які є підприємства, який є запит на працівників, які є профтехи і чи готують вони тих фахівців, які потрібні цим підприємствам. Потрібно накласти систему профорієнтації, яку ви зараз вибудовуєте, на економіку. Тільки тоді це буде працювати в синергії».
Профорієнтація для прифронтових громад це ще й розмова про майбутнє
Начальник Сумської обласної військової адміністрації Олег Григоров говорив про досвід регіону, який живе і розвиває освіту в умовах постійних безпекових загроз.
Попри війну, громади продовжують створювати можливості для дітей. Бо питання, де вони навчатимуться, ким стануть і чи бачитимуть для себе перспективи у своїй громаді та країні, — це також питання стійкості регіонів.
«Кожен проєкт, кожна інвестиція в дітей - це так само наша перемога в наших європейських прагненнях. Для Сумщини така співпраця - це інвестиція в наших дітей, освітній процес і наше спільне майбутнє».
Інвестувати в профорієнтацію — означає інвестувати в майбутнє молоді
До дискусії долучився також керівник Програми співробітництва Посольства Швейцарії в Україні Жан-Люк Бернасконі.
«Швейцарська підтримка - це не благодійність, а інвестиція в людський капітал України. Профорієнтація створює міст між системою освіти та економікою. Це система, у якій виграють усі».
Бізнес може відкривати дітям реальний світ сучасного виробництва
Народний депутат України Кисилевський Дмитро розповів про практичні кейси взаємодії підприємства з молоддю та закладами освіти.
«Це все робиться у тісній співпраці стейкхолдерів, кожен з яких має свій інтерес і в це вкладається. Міська рада Дніпра вкладається ремонтами, вчителями, змінами навчальних програм. Інтерпайп, який є партнером від бізнесу, вкладається верстатами, грошима, навчальним обладнанням. Політехніка вкладається інтелектуально, проводячи навчання. Тобто всі в це вкладаються. Воно само по собі не їде».
Про професію важливо не лише почути — її потрібно спробувати
Екскурсія на підприємство, розмова з фахівцем, можливість побачити сучасне обладнання чи спробувати виконати реальне завдання можуть сказати підлітку про професію значно більше, ніж десятки розповідей.
Саме про це розповідав співвласник групи «Промавтоматика» Михайло Ганчук. Компанія проводить екскурсії та майстер-класи, створює лабораторії й реалізує проєкти, які допомагають здобути практичний досвід у певній професії.
«Одна справа - побачити, почути, а інша справа - бути долученим до виробництва роботів-маніпуляторів, до виробництва світильників, до будівництва сонячних електростанцій. Вони це робили. Я переконаний, що вони це запам’ятають і запам’ятають з гарної сторони».
Учасників урядової дискусії об’єднало спільне бачення: кожна дитина має отримати знання, практичний досвід і підтримку, необхідні для усвідомленого вибору власного освітнього та професійного шляху. І могла впевнено сказати:
«Я бачу можливості. Я можу обирати. Я можу будувати своє майбутнє в Україні».
Проєкт DECIDE впроваджується ГО DOCCU та PHZH International Projects in Education за підтримки Посольства Швейцарії в Україні.
Щоб переглянути фотогалерею, натисніть на фото.